Spor o relativismus a problémově orientovaná výuka filosofie
DOI:
https://doi.org/10.26806/fd.v17i1.560Abstrakt
Text se soustředí na otázku, proč a jak bychom měli pedagogicky pracovat se sporem o relativismus. Usiluje zaprvé pochopit, v jakých souvislostech a z jakých příčin studující tíhnou k zastávání relativistických názorů; a zadruhé popsat, jaké prostředky mají při tematizaci sporu o relativismus používat vyučující. První část textu rozebírá na základě rozsáhlého terénního výzkumu projevy tzv. studentského relativismu u žáků jednoho veřejného gymnázia; ukazuje, že vědomí rozmanitosti možných odpovědí na diskutované otázky samo o sobě nevede k četnému deklarování relativistických názorů; a tematizuje jeho další možné příčiny. Druhá část textu hájí tvrzení, podle kterého představuje vhodný rámec pro práci se sporem o relativismus i s jinými kontroverzními tématy problémově orientovaná výuka. Základním předpokladem obhajovaného přístupu je, že by výuka filosofie měla prohlubovat a rozšiřovat svobodu studujících, pomocí rozlišení většího počtu možných názorů na probíraný problém a zvážení souvisejících argumentů. Pokud se týká samotného sporu o relativismus, klíčové je podle předkládané argumentace tematizovat střední cesty mezi krajním relativismem a předpokladem již poznané absolutní pravdy.
Klíčová slova: výuka filosofie, problémově orientovaná výuka, relativismus, etika
Stahování
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:
- Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
- Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
- Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).
